El 23 de enero de 2021 el Consejo General de Colegio de Logopedas dio a conocer un documento que ha elaborado denominado “El logopeda en el marco de la escuela inclusiva”. Los objetivos principales de este documento son avanzar en la mejora de la atención educativa a los alumnos y alumnas con problemas de comunicación y lenguaje desde un enfoque interactivo y naturalista y dar a conocer y fundamentar una propuesta del rol que podría realizar el logopeda dentro del sistema educativo inclusivo a raíz de la última ley de educación (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación), conocida como LOMLOE.

Educati“la actuación del logopeda no significa un mero cambio de lugar en el que se produce la intervención sino que representa un cambio profundo en el qué y en el cómo de su intervención. En cuanto al qué, la intervención del logopeda deja de centrarse en resolver los problemas del lenguaje que algunos niños tienen para convertirse en un apoyo para el maestro y la escuela. En cuanto al cómo, su labor se centra en enriquecer el clima comunicativo del aula actuando preventivamente con todos los alumnos y cuando sea necesario orientará y llevará a cabo medidas adicionales y específicas”.on is the passport to the future, for tomorrow belongs to those who prepare for it today.

―  Climent Giné, doctor en Psicología y profesor emérito de Blanquerna-Universitat Ramon Llull